Egy szakértő megállapítása szerint a járvány következményeként a gyerekek kommunikációs készségei is veszélybe kerültek.
Feketébe borult a királyi család: most jelentették be a hercegnő halálát
A digitális technológiák mára szinte minden otthonban megtalálhatók, és a legutóbbi évek járványának következtében a legfiatalabbak is egyre több időt töltenek a képernyők előtt. Pogány Ákos, egy neves kutató, az MTA-nak adott interjújában arra figyelmeztetett, hogy a COVID-19 időszakában az óvodáskorú gyermekek digitális eszközhasználata drámai mértékben megnövekedett. Ez a jelenség súlyos következményekkel járhat a gyerekek nyelvi és szociális fejlődésére nézve. Legújabb kutatások rámutatnak arra is, hogy ez a fokozott eszközhasználat a szülő-gyermek kapcsolat minőségét is befolyásolja.
"Az óvodai szűréseket végző logopédusok egybehangzó véleménye az, hogy az elmúlt 2-3 évben drasztikusan elkezdett romlani a gyerekek nyelvi teljesítménye. A mai óvodáskorúak nem tudnak olyan nyelvi szinten teljesíteni, mint az öt évvel ezelőtti óvodások vagy akár a három évvel ezelőtti óvodások" - mondta Pogány Ákos, aki szerint az okoseszközök által kínált vizuális inger áll a jelenség hátterében.
"Rengeteg kisgyerek szinte már azelőtt elkezd kütyüzni, hogy elsajátítaná a nyelvet. Ez pedig azért nagy baj, mert a kisgyermekkor első pár éve olyan speciális időszak, amikor a gyerek az anyanyelvét passzívan tanulja, hallás után, akusztikai információkra kihegyezve. A kütyüzés ezt a passzív akusztikus csatornát zárja be, mert jóval érdekesebb vizuális ingereket kínál" - fejezte ki aggodalmait a kutató.
"Ha nincs nyelv, nincs kommunikáció. Nem tudunk olyan területet mondani a gyerekek fejlődésében, amihez ne lenne szükség arra, hogy kommunikáljon, hogy értse a nyelvet. A szakemberek virtuális autizmusként szoktak hivatkozni a túl korai vagy túl nagy mértékű eszközhasználat következményeire. Gyakorlatilag olyan viselkedést, tüneteket látnak ezeken a gyerekeken, amelyek az autizmussal diagnosztizált gyerekeknél szoktak megjelenni" - magyarázta a kutató.
"Nincs meg a szemkontaktus, nem lehet a figyelmüket fölkelteni, hiába beszélnek hozzájuk, nem lehet párbeszédet kialakítani velük. Ötévesek, és nem lehet olyan egyszerű feladatokat adni nekik, hogy rajzolj egy házat, vagy számold meg, hány labdát látsz a képen" - tette hozzá Pogány Ákos.
A kutató arra kéri a szülőket, hogy legyenek óvatosak a digitális eszközök használatával, mert ezek a hatások nemcsak a gyerekek napi kommunikációs készségeire, hanem az életük egészére is kihatással lehetnek. "Egy hatalmas kísérlet zajlik, aminek az eredményét majd akkor fogjuk látni, amikor ezek a gyerek felnőnek, és megpróbálnak majd normális kapcsolatokat kialakítani, családot alapítani vagy csak egyáltalán érvényesülni az életben. El tudunk képzelni egy olyan társadalmat, amelyben ilyen, valódi kommunikációra képtelen gyerekek éldegélnek egymás mellett elszigetelten? Szerintem az óvatosság senkinek sem árthat, és mi, kutatók mindent megteszünk azért, hogy felzárkózzunk a jelenség következményeinek megértésével" - fejezte ki reményeit.
